PLAN DE ESTUDIO

PLAN DE ESTUDIOS

¿QUÉ ES?

El Plan de estudios es sinónimo de currículo y comprende todas las actividades que los estudiantes llevan a cabo, especialmente aquellas que deben realizar para terminar el curso, es el proceso por medio del cual los estudiantes aprenden concreta y activamente. El currículo o plan de estudios es el camino que deben seguir. Esto también incluye las actividades realizadas fuera del aula de clases, en el campo de deportes o durante cualquier período de tiempo libre que les proporcione la escuela.

¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS?

El plan de estudios, según Kelly (1989), es un área de estudio muy amplia.  Abarca el contenido, los métodos de enseñanza y de aprendizaje, las metas y objetivos que se propone alcanzar, así como la manera en que su efectividad puede ser medida. Este va más allá de las actividades realizadas en el aula y de las tareas establecidas por el docente, incluye el contexto en el cual el aprendizaje se lleva a cabo.

En el diseño del plan de estudios debe considerar tres aspectos: institucional, externo e interno. Esto se describe en el siguiente esquema:

El plan de estudios cambiará y se desarrollará a medida que el programa se pone en marcha. Asimismo, es necesario reformar continuamente el plan de estudios a medida que la sociedad cambia y se desarrolla.

¿CÓMO SE DESARROLLA?

El plan de estudios pasa por un proceso que comienza con la justificación, continua con objetivos, contenidos, actividades, perfil del profesor, hasta llegara a la evaluación. Enseguida se presenta un esquema que nos deja más clara la información:

¿QUÉ PASOS SE DEBEN SEGUIR?

Los principales elementos de un plan de estudio son los siguientes:

INTRODUCCIÓN: Es la presentación del programa de estudio. Incluye la justificación (el  porqué de su necesidad), así como la fundamentación teórico-práctica de sus contenidos (el para qué de su necesidad).

OBJETIVO: es la formación que se pretende lograr en los estudiantes, estos pueden ser generales (explican de manera amplia la formación que se pretende alcanzar) y particulares (son precisos y señalan qué se pretende con los contenidos tomando en cuenta las competencias.)

CONTENIDOS: conocimientos, habilidades, actitudes y valores implicados la formación del estudiante.

ORIENTACIONES PEDAGÓGICO- DIDÁCTICAS: deben abarcar el programa, el perfil de los estudiantes, el interés y la experiencia del profesor y los ejes transversales.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: son las acciones que se diseñan para permitir la formación de los estudiantes y sirven para lograr los objetivos planteados, mediante el apoyo, planeación y asesoría del profesor. Estas actividades pueden darse dentro y fuera del aula y deben estar encaminadas hacia la elaboración de un producto final.

MÉTODOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: permite identificar los aciertos y problemas, analizarlos y explicarlos mediante información relevante para orientar la toma de decisiones. Esta puede ser diagnostica, formativa y final.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: es la descripción de los libros o referentes impresos, con datos sobre sus ediciones, fechas de impresión, etc., que serán utilizados durante el desarrollo del programa.

PERFIL DEL PROFESOR: son las características de una persona (personalidad, formación y experiencia profesional y académica).

¿CÓMO SE RETROALIMENTA Y EVALÚA?

La evaluación de un programa determinara los resultados, ayudara a perfeccionar la ejecución del programa y proporcionar datos probatorios para continuar el apoyo al mismo; no solo permitirá intercambiar información sobre su eficacia, sino que también ayudará a determinar si el programa es apropiado para la población considerada.

Para llevar a cabo la evaluación curricular la Dirección de Posgrado (DP) y la Jefatura de Servicios Académicos (JSA) emitirán una convocatoria abierta a todo el personal de investigación y técnico, principalmente a quienes colaboren como docentes en el programa de maestría. A partir de la respuesta a dicha convocatoria, se formará una Comisión de Evaluación Curricular (CEC) la cual estará conformada por la Dirección de Posgrado, la Coordinación de Posgrado de  cada unidad, la Jefatura de Servicios Académicos, responsables de orientaciones, responsables  de los cursos (que respondan a la convocatoria emitida) y personal de investigación interesado.

La evaluación curricular se realizará cada cinco años, contando a partir de la aplicación del  plan de estudios a la primera generación, los elementos del plan de estudios que se evaluarán son:

-Fundamentación del plan de estudios

- Perfil del egresado

- Coherencia del plan de estudios con el perfil del egresado

- Coherencia interna del plan de estudios

- Eficiencia del programa

- Flexibilidad del plan de estudios

- Coherencia de la orientación con las áreas académicas

- Coherencia de los programas de los cursos

- Movilidad estudiantil

- Perfil de ingreso

- Impacto y reconocimiento del plan de estudios

- Otros elementos que quienes sean responsables del programa consideren

Cuando se realice una evaluación curricular, se podrán proponer nuevos cursos a ingresar en  el programa. Se integrarán al plan de estudios aquellos que sean pertinentes y hayan sido aprobados en la evaluación curricular.