ANTEPROYECTO

ANTEPROYECTO

MAESTRÍA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN ESCOLAR

MATERIA: TECNOLOGÍAS E INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN

PROFESOR: JAIME CARDENAS AGUILAR

ELABORADO POR:

BRENDA KAREN ACOSTA CUELLAR

ISABEL KARINA LARES VALENZUELA

AZAREL GUADALUPE MONTIEL GONZÁLEZ

AGOSTO DE 2013

ANTEPROYECTO

INTRODUCCIÓN

Diagnóstico y justificación:

El grupo de 5° grado cuenta con 25 alumnos de los cuales 17 son hombre y 9 mujeres, los alumnos oscilan entre 9 y 10 años de edad; este grupo es muy diverso en cuanto a sus conocimientos, sin embargo la mayoría de ellos presenta problemas en la asignatura de matemáticas en específico con la resolución de problemas matemáticos. Al trabajar en ellos se ha descubierto que el principal tema donde se presentan los problemas en  fracciones y la realización de las operaciones básicas con ellas, por tal motivo consideramos de suma importancia aplicar un proyecto que permita a los alumnos avanzar en el aprendizaje de este tema que se les dificulta.

Es importante realizar estrategias que permitan mejorar la aplicación y resolución de problemas matemáticos,  ya que no sólo permiten que los alumnos obtengan resultados positivos  en sus aprendizajes, sino que les ofrecen  oportunidades de mejora en su vida diaria.

La oportunidad de ser un grupo con características similares en algunas situaciones, beneficia a que exista una comunicación y ayuda para solucionar los problemas, además de tener en cuenta la gran aportación que debe de hacer uno como docente.

Objetivo principal:

Aprender el procedimiento para realizar las operaciones básicas utilizando fracciones.

Objetivos secundarios:

-Repartir por parejas distintas frutas y compartirlas con sus compañeros.

-Recorrer distancias de distinta forma (correr, brincar, gatear, etc) para realizar un really.

-Reconocer la importancia del empleo  de fracciones en problemas matemáticos.

-Reconocer el beneficio que tienen las matemáticas en la vida diaria.

-Utilizar las aplicaciones de Office (Excel y Power Point).

Meta de logro:

Que el 100% de los alumnos aprendan mediante la realización del really y la repartición de objetos a resolver problemas matemáticos que impliquen  la realización de las operaciones básicas con fracciones y lo publiquen en graficas de Excel y Power Point.

Además de concientizar a los alumnos en el buen uso y empleo que tiene la resolución de problemas con el apoyo de sus compañeros y maestros.

Contenidos:

-Resolución de problemas que impliquen el uso de suma, resta, multiplicación y división de fracciones.

Estrategia:

-Trabajo por parejas

-Trabajo por equipos

-Trabajo grupal

Materiales:

-Frutas

-Pizarrón

-Cuaderno

-Lápiz

-Plumones

-Tarjetas para el really

-Computadora

Actividades:

1.- Formar parejas con los alumnos y a cada una entregar frutas distintas (manzana, naranja, etc.) para que las partan según lo indique el número de partes del entero que les diga el profesor. Una vez partidas las tendrán que compartir con sus compañeros.

2.- Que en su cuaderno cada uno anote en una suma las fracciones de fruta que comió e intente resolverla.

3- Revisar quien resolvió la operación y explicar para los que no lo lograron poniendo un ejemplo en el pizarrón y diciendo el procedimiento.

4.- Que los alumnos realicen algunas operaciones para reforzar el conocimiento.

5.- Realizar un rally formando equipos de trabajo. En la dirección, el baño, la cooperativa y otros lugares de la escuela habrá pegadas tarjetas con una operación que tendrán que resolver y también la indicación de la forma en que deben ir  por la otra tarjeta (brincando, corriendo, gateando, etc.), cada pareja tendrá que hacer su recorrido y juntar todas la tarjetas, así como resolver las operaciones que presente cada una, al final llegara al salón con las tarjetas resueltas.

6.- Analizar la información obtenida en el rally y concentrarla en una tabla que se realizará en Excel donde se muestren los resultados de los problemas presentados.

7.- Elaborar una presentación de power point en donde den a conocer sus experiencias, emociones, dificultades y aprendizajes obtenidos durante las actividades.

8.- Cada equipo expondrá ante el grupo las presentaciones realizadas.

Tiempo:

-Dos sesiones de 2 horas

Evaluación:

-Repartición de las frutas y la actitud que tuvieron al compartirlas a sus compañeros.

-El trabajo por equipo al realizar el really

-Resolución de problemas en su cuaderno

-Resolución de los problemas de las tarjetas recabadas durante el really.

-Actitud demostrada en la realización de las actividades.

-Comportamiento que tuvieron al convivir con sus compañeros, compartir sus ideas y apoyarse los unos a los otros.

-Exposición de las presentaciones de Excel y power point.

Producto:

-Cuadernos con las operaciones hechas al repartir las frutas

-Tarjetas del really contestadas

-Presentaciones de Excel y power point